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深圳公布初中学生分析本质表示评价方案

更新时间:2019-06-17

  深圳市教育局正在总结深圳开展初中结业生分析表示评价工做经验的根本上,连系现实,制定《深圳市初中学生分析本质表示评价方案(试行)》(下称《方案》),10月26日,深圳市教育局正式发布该方案,从2018年秋季入学的初一年级学生起头实施。

  《方案》对评价内容做了详尽的阐述,通过对学生进行分析本质评价,推进教育评价体例、学生认识和评价能力的构成以及学生积极自动多样化健康成长。

  分析本质表示评价中5个方面的评价品级,用于规定招生学校登科尺度;学业程度测验成就不异的环境下,分析本质表示评价品级高者优先登科;分析本质表示评价成果是自从招生学校登科的主要参考前提;省一级通俗高中学校招生登科时,思惟道德方面5个学期的总得分不得少于60分。此外,学生分析本质表示评价成果还将做为评价学校办学程度的根据。

  此外,正在评价体例中的主要不雅测点计分评价方面,要按照学生的学段和春秋特点,从思惟道德、学业程度、身心健康、艺术素养和实践立异5个方面的内容中,别离拔取同样数量的能根基合用于全体学生、较好反映学生成长变化和分析本质成长环境,并具有较强代表性取典型性、可丈量可评价的环节事务做为学生分析本质表示评价的主要不雅测点。主要不雅测点按学期(第六学期不计分)进行计分,是学生特长成长和个性化成长的主要方面。5个方面主要不雅测点最高得分值均为20分,实行各自计分且各学期得分能够累加。结业时由班从任给出结业考语,并分析学生三年的过程性计分评价,构成5个方面的评价品级。

  值得留意的是,该评价成果还将做为学生升学的主要参考。初中阶段学校要将《分析本质档案》供给给高中阶段学校招生利用。高中阶段学校正在利用评价材料时,对档案材料进行研究阐发,采纳集体评断等体例做出客不雅评价,做为招生登科的参考。

  初中学生分析本质表示评价次要采纳写实记实、考语评价取主要不雅测点计分评价相连系的形式进行。此中,写实记实是指学生正在教师指点下,正在成长过程中客不雅记实的、能集中反映本身分析本质成长过程取成果的环节事务,以及相关材料等,如典型现实材料、主要勾当过程记实等。考语评价指学生陈述、教师考语和家长考语,每学年进行一次。

  分析本质表示评价次要由学生小我主要或典型勾当的写实记实、收集审核的事明材料,班从任和任课教课根据《方案》中的“深圳市初中学生分析本质表示评价目标系统”对学生进行评价,成立规范的《分析本质档案》。

  初中学生分析本质评价次要反映学生的全面成长环境,做为培育学生优良操行和成长个性特长的主要手段,是深切推进本质教育,培育学生认知能力、合做能力、立异能力和职业能力的一项主要轨制。《方案》通过客不雅记实初中学生正在成长过程中德智体美劳全面成长环境、个性特长和凸起表示,做为学生结业升学的根据或参考。

  “按照初中教育的性质、学生春秋特点,连系教育讲授现实,搭建‘深圳市学生分析本质表示评价消息办理平台’(以下简称‘消息平台’),成立完美的《深圳市初中学生分析本质表示评价档案》,从思惟道德、学业程度、身心健康、艺术素养和实践立异五个方面客不雅记实、分析反映和多元评价学生正在初中三年成长过程中全面成长和个性特长等环境。”



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